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“親友們經(jīng)常跟我開玩笑，說我一把年紀(jì)了還跟娃娃一起讀大學(xué)。”每當(dāng)別人這樣打趣，丁運(yùn)淑都會(huì)“懟”回去，“有啥子不好意思，年紀(jì)大一樣可以搞學(xué)習(xí)！”

丁運(yùn)淑坦言，選擇讀大學(xué)并不是一時(shí)興起，一來是為了圓年輕時(shí)沒有完成的“大學(xué)夢(mèng)”；二來她明白，現(xiàn)在要在農(nóng)村搞產(chǎn)業(yè)，光靠經(jīng)驗(yàn)可不行，必須要有文化。

入學(xué)兩年，丁運(yùn)淑便感受到了知識(shí)帶來的“紅利”，去年就靠“知識(shí)”掙了錢。適逢水稻收割時(shí)節(jié)，三峽職業(yè)學(xué)院把收割機(jī)開到了大林村的稻田里，授課老師邊講邊做，沒多久功夫，丁運(yùn)淑便能獨(dú)自開收割機(jī)幫合作社收稻谷，等水稻收割完，一結(jié)工資，還掙了3000元。

“現(xiàn)在農(nóng)村要發(fā)展，光靠經(jīng)驗(yàn)可不行，必須要有文化、懂技術(shù)、懂管理，我們沒文化啷個(gè)想得到這些哦。”拿到錢后，丁運(yùn)淑笑得合不攏嘴，和親友們打趣，“你們看，這讀大學(xué)還是用處大吧？”

受到丁運(yùn)淑的影響，大林村村民的學(xué)習(xí)熱情被激發(fā)，大林村婦女主任徐小琴就是其中之一，借著學(xué)校擴(kuò)招的機(jī)會(huì)，徐小琴報(bào)考了三峽職業(yè)學(xué)院的園林專業(yè)。

“脫貧攻堅(jiān)已經(jīng)收官，我們需要做好鞏固脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接各項(xiàng)工作，這需要我們多學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。”徐小琴坦言，自己選這個(gè)專業(yè)也有“私心”，是希望拓展知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，把所學(xué)的知識(shí)更好地應(yīng)用到村里的發(fā)展中來，把大林村打造得更加宜居美麗。

如今在大林村，像丁運(yùn)淑和徐小琴這樣通過考試成為大學(xué)生的有12名農(nóng)民。

丁運(yùn)淑順利通過考試拿到了入學(xué)通知書。王凱攝

把“振興”握在手里 新農(nóng)人成生力軍

產(chǎn)業(yè)振興，根本在人才振興。如何培育更多新型職業(yè)農(nóng)民？這是鄉(xiāng)村振興中的一個(gè)重要命題。

重慶三峽職業(yè)學(xué)院副校長(zhǎng)、鄉(xiāng)村振興學(xué)院院長(zhǎng)趙福奎坦言，當(dāng)前，由于現(xiàn)有農(nóng)村培訓(xùn)教育體系的缺陷，鄉(xiāng)村從業(yè)主體明顯老化，掌握現(xiàn)代生產(chǎn)技能、信息技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)的高素質(zhì)青年農(nóng)民嚴(yán)重不足。推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，加快培育高素質(zhì)農(nóng)民勢(shì)在必行。

鄉(xiāng)村振興學(xué)院以農(nóng)民為中心，結(jié)合大林村的村情、民情，培養(yǎng)更多兼具鄉(xiāng)村情懷的“新三農(nóng)”實(shí)踐人才。農(nóng)民在家門口就可依托鄉(xiāng)村振興學(xué)院專家教授開展的針對(duì)性授課，學(xué)到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)致富技術(shù)技能。

為方便學(xué)員半農(nóng)半讀，學(xué)校采取網(wǎng)上教學(xué)和送教上門的方式，把大學(xué)辦到農(nóng)民家門口。學(xué)生除了定期回學(xué)校上理論課，學(xué)校也會(huì)指派老師到農(nóng)村去上課，在田間地頭指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)操。

目前，針對(duì)農(nóng)民大學(xué)生，鄉(xiāng)村振興學(xué)院開辦了汽車維修、園林設(shè)計(jì)、工程園林、電商等10余個(gè)專業(yè)，在萬州、云陽(yáng)、梁平、開州等地開設(shè)了12個(gè)分院，學(xué)員已達(dá)1200多人，學(xué)生年齡從20歲到50歲不等。

從只知種地的“莊稼漢”，到熟悉技術(shù)的“新農(nóng)人”，學(xué)院搭建起了一座“農(nóng)民與大學(xué)生”之間轉(zhuǎn)換的橋梁 ，讓村民實(shí)現(xiàn)在家門口上大學(xué)的愿望，成為推動(dòng)鄉(xiāng)村振興的有效路徑。